Le cours d'éthique et de culture religieuse démystifié

Un nouveau cours, peu de manuels, mais des trésors sur le Web...

Depuis la rentrée scolaire 2008, le nouveau programme d’Éthique et culture religieuse a remplacé  les cours d’enseignement religieux catholique, d’enseignement moral et d’enseignement religieux protestant. Tant au primaire et au secondaire, ce programme demande une fois de plus aux enseignants de s’ajuster face à une nouvelle matière. Le programme se veut être une ouverture aux religions afin de mieux vivre ensemble. Il n’y a donc pas de propagation de la foi ni d’évangélisation. Il est à noter qu’à cela s’ajoute le volet éthique où les élèves ont à réfléchir et à discuter en groupe sur des situations variées.

Les maisons d’édition ont mis en marché des manuels qui, bien qu’approuvés, ne sont pas encore très présents dans les écoles. Cela rend la tâche des enseignants plus ardue pour bien rendre le contenu de ce cours. Heureusement, il existe plusieurs ressources intéressantes sur le Web pour aborder l'éthique et la culture religieuse. Carrefour éducation s'est donc donné comme mandat de vous en présenter plusieurs.

Voici donc une liste de sites, constamment en évolution, qui vous aidera à planifier et vous offrira de l’information d’actualité pour des sujets de discussion en classe. Certains sites pourront être consultés par les élèves directement, d’autres, plus complexes, seront de bonnes sources d’information en cas de doute.

Sites généraux pour le primaire
1er cycle    2e cycle    3e cycle

Sites généraux pour le secondaire
1er cycle     2e cycle

Activité pédagogiques pour le primaire
1er cycle    2e cycle    3e cycle

Activités pédagogiques pour le secondaire
1er cycle     2e cycle

Pour en savoir plus sur les compétences au programme...

Compétence 1 : Réfléchir sur des questions éthiques

Le premier volet est consacré à l’éthique. C’est dans cette section du programme que les élèves s’interrogent sur un sujet ou une réalité. M. Georges Leroux, professeur associé au Département de philosophie et auteur d’un ouvrage sur l’éthique, nous donne cet exemple : «Pourquoi l'altruisme serait-il préférable à l'égoïsme? C'est une position philosophique difficile à défendre, en particulier dans notre société individualiste.» Les jeunes basent leurs réflexions sur leurs repères, qui peuvent être d’ordre culturel, moral, religieux, scientifique, artistique ou littéraire. Les valeurs et les normes sociales alimentent les discussions. M. Leroux ajoute que : «La réflexion éthique favorise le développement des valeurs essentielles à la démocratie : tolérance, respect, recherche en commun du bien commun et des principes qui guident la discussion.» En effet, en groupe, on discutera de la justice, de l’honnêteté, du partage, de l’égalité, du respect de l’environnement, de la redistribution des richesses, des lois et règlements ainsi que de bien d’autres sujets. L’actualité sera sans l’ombre d’un doute une source intarissable de sujets de discussion.

Des idées d'activités en vrac : 

• Organiser un débat animé par un élève
• Rédiger un texte d'opinion et constituer un journal ou un blogue portant sur l'éthique
• Simuler une ligne ouverte où chaque élève s'exprime en jouant un rôle (ce que pense les jeunes, personnes âgées, chômeurs, salariés, mère au foyer, entrepreneur...)
• Réagir, chaque matin, à un élément de l'actualité
• Faire de l'improvisation à partir de situations éthiques
• Jouer à « Pour ou contre » : trouver rapidement une raison d'être pour ET contre une série d'éléments reliés à l'éthique. Qui terminera le plus rapidement ? Utilisez ensuite ces éléments comme point de départ à la rédaction d'histoires où sont confrontés différents personnages.

Des sites en éthique au primaire
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Des sites en éthique au secondaire
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Compétence 2 : Manifester une compréhension du phénomène religieux

Dans ce second volet, les élèves reçoivent un enseignement du patrimoine religieux de l’humanité. En effet, ils sont amenés à connaître les rudiments de base des cinq religions importantes : le christianisme, le judaïsme, l’islam, le bouddhisme, l’hindouisme. À tout ceci s’ajoute les spiritualités des peuples autochtones et d’autres religions selon la réalité et les besoins du milieu. Ceci est tout en concordance avec la déconfessionnalisation du système scolaire québécois. La laïcité passe par un enseignement et non de l’endoctrinement. Les jeunes ont à discuter, à échanger, à découvrir la diversité religieuse tout d’abord dans leur famille, ensuite dans leur milieu et dans le monde. Le programme prévoit plus de temps d’enseignement consacré au christianisme (catholicisme et le protestantisme) qu’aux autres religions. Cela s’explique par l’importance démographique et historique de cette religion au Québec.

Des idées d'activités en vrac : 

• Visiter des lieux de culte
• Rencontrer des croyants (à ce compte, une visite dans une maison de retraite permet en plus de constater l'évolution de la religion depuis des décennies et de pratiquer le dialogue intergénérationnel)
• Réciter et inventer des prières
• Comparer les différentes religions à l'aide des TIC (base de données ou classeur)
• Lire des extraits des livres de référence (Bible, Coran...) et s'en inspirer pour rédiger d'autres histoires.
• Illustrer les histoires de ces livres de référence à l'aide d'une technique plastique au choix (dessin, pâte à modeler, bricolage du genre « L'évangile en papier », etc.)
• Vivre une journée en respectant les principes clés de chaque religion (ex. : amour de son prochain, partage...)
• Organiser une véritable célébration religieuse en classe à la manière de chacune des religions
• Apprendre à méditer et à développer sa spiritualité
   

Des sites en culture religieuse au primaire
1er cycle    2e cycle    3e cycle

Des sites en culture religieuse au secondaire
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Compétence 3 : Pratiquer le dialogue

Ce dernier volet est présent lorsqu’on touche aux deux autres compétences. C’est ici qu’on traite de l’organisation de la pensée, l’interaction avec les pairs et l’élaboration d’un point de vue. Dépendant de leur âge, les élèves utiliseront différents moyens allant de la simple conversation à la discussion, la narration, la délibération et l’entrevue, pour finir par le débat. Dans une société pluraliste comme la nôtre, il est impératif que les jeunes développent cette compétence pour partager avec respect et conviction leurs idées.

Des sites pour pratiquer le dialoge au primaire
1er cycle    2e cycle    3e cycle

Des sites pour pratiquer le dialoge au secondaire
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À vos marques, prêt, discutez!

Guide original rédigé le 18 août 2009 par Andréanne Guimond, enseignante, avec la collaboration d'Anik Routhier, consultante en éducation