Service national du RÉCIT - Domaine des langues

Lundi, 11 octobre, 2010 - 00:00

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Classification de ce site Web commenté
Ce site ne s'adresse pas à l'élève

Niveaux pédagogiques:
Cycles: 
Primaire    Secondaire    1er cycle    2e cycle    3e cycle    1er cycle    2e cycle


Disciplines:
Disciplines: 
Primaire    Langues    Français, langue d'enseignement    Pédagogie     Anglais, langue seconde    Pédagogie    Français, accueil    C1 - Interagir en français    Secondaire    Langues    Français, langue d'enseignement    Pédagogie     Anglais, langue seconde    Pédagogie    Intégration linguistique, scolaire et sociale    C1 - Interagir en français


Domaines généraux de formation:
Domaines généraux de formation: 
Médias    Matériel et codes de communication médiatique


Thèmes:
Thèmes: 
Associations, organismes et RÉCIT    Pédagogie    Évaluation    Pédagogie par projets


Mots-clés:

Le site du Service national du RÉCIT - Domaine des langues : français, langue d’enseignement et anglais, langue seconde, dédié à la valorisation des technologies liées à ce domaine, vise à soutenir les élèves et les enseignants œuvrant au primaire et au secondaire dans le développement de compétences par l’intégration de ces technologies.

Description: 

Ce site propose divers outils de travail, des activités ainsi que des suggestions d’utilisation des technologies aux enseignants du domaine des langues désireux d’offrir des défis nouveaux à leurs élèves du primaire et du secondaire. Regardons de plus près les différentes rubriques.

Tout d’abord, À propos de … indique clairement les objectifs poursuivis, le code d’éthique et les règles d’accessibilité à l’aide offerte.

Par la suite, Ressources propose une trousse pédagogique et une trousse technologique. La première contient une série d’outils (démarches et référentiels, pistes pour utiliser les médias, ensemble d’environnements virtuels et outils d’observation et d’évaluation) alors que la deuxième traite des appareils, des applications Web 2.0 et langues, des logiciels et procédures.

Vient ensuite la rubrique Projets qui contient des tâches que l’enseignant pourra adapter selon les besoins et intérêts de ses élèves ainsi que des exemples de projets originaux. Chaque projet y est brièvement présenté, la clientèle ciblée et le niveau technologique y sont indiqués et quelques outils y sont suggérés.

Quant à la rubrique Entraide, elle veut permettre le partage d’idées et d’initiatives entre les intervenants en facilitant les échanges concernant l’utilisation des TIC dans le domaine des langues (forum, outils pour personnes-ressources, scénarios des régions).

De son côté, la rubrique Références permet d’accéder aux textes officiels relatifs aux technologies de l’information et des communications en contexte pédagogique.

Finalement, la rubrique Informations donne accès aux articles des bulletins DDL, rend compte d’interventions liées à la formation pédagogique et technologique dans le domaine des langues et des TIC et suggère des ressources Web.

Bref, grâce aux outils de travail, aux activités ouvertes ou aux pistes d’utilisation des technologies disponibles sur ce site, les élèves pourront s’approprier les nouvelles technologies tout en développant des compétences langagières.

Appréciation générale du site: 

Ce site est d’une grande richesse pour inciter à la réflexion, favoriser l’intégration des TIC et l’utilisation des médias dans l’apprentissage du français, langue d’enseignement et de l’anglais, langue seconde.

À noter qu’il est parfois difficile de savoir où se diriger pour accéder aux différentes sections de chacune des rubriques.

Pistes pédagogiques: 

Les personnes œuvrant au primaire et au secondaire pourront consulter la série d’outils ou encore s’inspirer des idées de projets pour trouver et développer des pistes permettant d’intégrer les TIC dans leur classe.

Auteur de la fiche : 
Laurette Froment

© Société GRICS, 1999-2009