Classification de cette nouvelle
Niveaux pédagogiques:
Préscolaire Primaire Secondaire 1er cycle 2e cycle 3e cycle 1er cycle 2e cycle
Disciplines:
Primaire Langues Français, langue d'enseignement Général Littérature Grammaire et outils linguistiques Pédagogie Anglais, langue seconde Général Littérature Grammaire et outils linguistiques Pédagogie Français, accueil C1 - Interagir en français C2 - Se familiariser avec la culture de son milieu Mathématique, science et technologie Mathématique Général Arithmétique Géométrie Probabilités et statistiques Science et technologie Général Univers vivant Terre et espace Univers matériel Univers social Géographie, histoire et éducation à la citoyenneté Général Atlas et outils Espace (1er cycle) Temps (1er cycle) Société (1er cycle) Iroquoiens, Algonquiens et Incas vers 1500 (2e cycle) Société canadienne en Nouvelle-France vers 1645 et 1745 (2e cycle) Société canadienne vers 1820 (3e cycle) Société québécoise et canadienne vers 1905 et vers 1980 (3e cycle) Micmacs et Inuits vers 1980 (3e cycle) Comparaison avec une société non démocratique (3e cycle) Arts Art dramatique Général Pédagogie Périodes et artistes Oeuvres et extraits Sorties et visites virtuelles Arts plastiques Général Pédagogie Périodes et artistes Oeuvres et extraits Sorties et visites virtuelles Danse Général Pédagogie Périodes et artistes Oeuvres et extraits Sorties et visites virtuelles Musique Général Pédagogie Périodes et artistes Oeuvres et extraits Sorties et visites virtuelles Développement personnel Éducation physique et à la santé Éthique et culture religieuse Secondaire Langues Français, langue d'enseignement Général Littérature Grammaire et outils linguistiques Pédagogie Espagnol, langue tierce Mathématique, science et technologie Mathématique Général Arithmétique Géométrie Probabilités et statistiques Science et technologie Général Univers vivant Terre et Espace Univers matériel Univers technologique Applications technologiques et scientifiques Univers social Géographie Général Territoire urbain Territoire région Territoire agricole Territoire protégé Territoire autochtone Histoire et éducation à la citoyenneté (1er cycle) Général Sédentarisation Émergence d'une civilisation Première expérience d'une démocratie Romanisation Christianisation de l'Occident Essor urbain et commercial Renouvellement de la vision de l'homme Expansion européenne dans le monde Révolutions américaine ou française Industrialisation : révolution économique et sociale Expansion du monde industriel Reconnaissance des libertés et des droits civils Réalité sociale du présent Premiers occupants Émergence d'une société en Nouvelle-France Changement d'empire Revendications et luttes dans la colonie britannique Formation de la fédération canadienne Modernisation de la société québécoise Enjeux de la société québécoise depuis 1980 Population et peuplement Économie et développement Pouvoir et pouvoirs Culture et mouvement de pensée Enjeu de société du présent Arts Art dramatique Général Pédagogie Périodes et artistes Oeuvres et extraits Sorties et visites virtuelles Arts plastiques Général Pédagogie Périodes et artistes Répertoires (oeuvres et extraits) Sorties et visites virtuelles Danse Général Pédagogie Périodes et artistes Oeuvres et extraits Sorties et visites virtuelles Musique Général Pédagogie Périodes et artistes Oeuvres et extraits Sorties et visites virtuelles Développement personnel Éducation physique et à la santé Éthique et culture religieuse Développement professionnel Mesure Anglais, langue seconde Général Pédagogie Littérature Grammaire et outils linguistiques Intégration linguistique, scolaire et sociale C1 - Interagir en français C2 - S'adapter aux pratiques scolaires et à la société québécoises Algèbre Histoire et éducation à la citoyenneté (2e cycle - 1re année) Histoire et éducation à la citoyenneté (2e cycle - 2e année) Atlas et outils Général Atlas et outils Général Atlas et outils Monde contemporain Projet personnel d'orientation C1 - Agir avec efficacité sur le plan sensoriel et moteur C2 - Affirmer sa personnalité C3 - Interagir de façon harmonieuse avec les autres C4 - Communiquer en utilisant les ressources de la langue C5 - Construire sa compréhension du monde C6 - Mener à terme une activité ou un projet Général Éthique Culture religieuse Dialogue Général Gestion de l'environnement Mobilité des populations Pouvoirs des États Répartition de la richesse Zones de tensions et de conflits Général Pédagogie Corps humain et 5 sens Motricité globale et fine Relaxation Sécurité et habitudes de vie Arts - Arts plastiques Arts - Musique, chansons et comptines Usocial - Fêtes et célébrations Usocial - Métiers et professions Usocial - Milieu de vie et infrastructure Usocial - Organisation temporelle et spatiale Usocial - Passé Usocial - Pays du monde MST - Astres et espace MST - Eau, terre et feu MST - Écologie et environnement MST - Informatique MST - Minéraux et végétaux MST - Monde animal MST - Pensée logico-mathématique MST - Saisons MST - Science et technologie Communication Éveil à l'écriture et à la lecture Histoires, contes et poésie Littérature jeunesse Préscolaire Histoire et éducation à la citoyennetée (2e cycle - 3e annnée) Atlas et outils Général C1 - Démarche exploratoire C2 - Orientation Éthique Culture religieuse Général Dialogue
Mots-cles:
L'UNESCO s'intéresse depuis plus de 10 ans aux ressources éducatives libres. Dans quelques jours, elle organise le Congrès mondial 2012 des Ressources éducatives libres à Paris.
C'est en partenariat avec le Commonwealth of Learning (COL) et grâce au soutien généreux de la Fondation William et Flora Hewlett, que l'UNESCO organise le Congrès mondial 2012 des ressources éducatives libres (REL).
L'UNESCO a fixé les objectifs suivant au congrès :
- énoncer la Déclaration de Paris 2012 sur les REL appelant les gouvernements à soutenir le développement et l'utilisation des RE ;
- Présenter les meilleures pratiques au niveau mondial en terme de politiques, d'initiatives et d'experts en REL ;
- et célébrer le 10ème anniversaire du Forum UNESCO 2002 à l’occasion duquel le terme « REL » a été inventé.
Le Commonwealth of Learning (COL) est une organisation intergouvernementale créée par les chefs de gouvernement du Commonwealth pour encourager le développement et le partage de l'apprentissage ouvert / à distance, des ressources et des technologies. COL aide les pays en développement à améliorer l'accès à une éducation et une formation de qualité. Avec ce partenariat, l'UNESCO s'assure de retombées concrètes pour son Congrès.
Voici ce que l'UNESCO nous présente les activités du Congrès :
« Le Congrès vise à encourager davantage les gouvernements à adopter des politiques incluant les REL. Il réunira des Ministres de l'Éducation/du Développement des ressources humaines, des décideurs politiques de haut niveau, des spécialistes en REL, des chercheurs et des acteurs concernés.
L'événement sera structuré en 2 parties avec une négociation officielle entre les Etats membres de l'UNESCO et certaines organisations et acteurs invités qui se réuniront pour adopter le texte de la Déclaration de Paris 2012, ainsi qu' une exposition ouverte de pratiques, ateliers et séminaires sur les REL. »
On sent le désir d'en arriver à des engagements concrès de la part des divers gouvernements.
La page de présentation du Congrès est riche d'informations. Entre autres, une vidéo (en anglais) qui vous explique ce que sont les REL et pourquoi on organise ce Congrès; un lien vers la liste et l'horaire des présentations. On pourra suivre le Congrès sur Twitter. Il serait long de détailler toutes les ressources proposées dans le cadre de ce Congrès.
Page officielle du congrès
