Les environnements numériques d’apprentissage en mutation

Une quarantaine de personnes ont répondu à l’invitation. Ils étaient réunis à l’espace coopératif de travail ECTO à Montréal le 23 février dernier. Pour permettre les discussions, le GTN-Québec avait choisi la formule de la non-conférence (barcamp). Les gens intéressés à s’exprimer avaient dix minutes pour présenter un projet ou une idée, avant d’entamer une discussion avec les autres participants.

La grande majorité des personnes présentes avaient accès à un ordinateur portable et ont relayé l’événement sur Twitter (#ENA2010). Ce sont donc des habitués des réseaux sociaux qui ont discuté des ENA, ces plates-formes utilisées par les enseignants et les élèves pour déposer des documents, discuter sur des forums, communiquer avec les parents, etc. Avec les nouvelles applications du web 2.0 (vidéo, animation, porte-folio, discussion en ligne, commentaires), que nous réservent les ENA?

Les participants ont assisté à des présentations très diversifiées, mais un élément a retenu leur attention tout au long de l’avant-midi : les nombreuses possibilités offertes par les ENA et le faible nombre d’enseignants qui choisissent de les utiliser.

Ceux qui les utilisent choisissent seulement quelques applications parmi toutes celles proposées. Selon Jacques Raynault, de HEC Montréal, 80% des enseignants souhaitent des applications très simples.

Les conseillers pédagogiques et les enseignants ont tenté d’expliquer cette situation. Pour certains, il faut davantage soutenir les enseignants qui ne se sentent pas à l’aise avec les nouvelles technologies, alors que leurs élèves s’y sentent comme des poissons dans l’eau. Les enseignants auraient aussi tendance à imiter l’enseignement qu’ils ont eux-mêmes reçu, c'est-à-dire des cours magistraux.

Pourtant, les conférenciers ont présenté des projets très intéressants, qui élargissent les horizons technologiques des enseignants et de leurs élèves. Par exemple, Manon Guité, de l’Université de Montréal, a expliqué les réflexions qui entourent la création d’un nouvel ENA plus convivial. François Lizotte de DECclic a insisté sur l’importance du support aux enseignants pour les accompagner dans leur utilisation des ENA.

René St-Pierre, spécialiste des jeux vidéo pédagogiques a aussi présenté son site internet qui veut outiller les non-informaticiens et leur permettre d’acquérir des notions de base sur les technologies.

Jean Benoit, de l’Université Bishop et Jacques Raynault de HEC Montréal sont venus expliquer comment ils utilisent les ENA en classe. Selon eux, les professeurs doivent utiliser les forums de discussion pour établir une véritable conversation avec les étudiants.

Le GTN-Québec est un organisme financé par le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport qui est composé de membres issus des milieux de l’éducation et des technologies. Le GTN fournit une expertise en matière de normalisation en vue de promouvoir la création et l’enrichissement d’un patrimoine éducatif francophone.

Par Marie-Philippe Gagnon-Hamelin