Hélène Séguin, enseignante en univers social, partage ici ses découvertes pour agrémenter l'enseignement de la géogrpahie et de l'histoire au secondaire. Classées par discipline et sujets (en lien au programme du MELS), les ressources sont constituées de vidéos, d'images de synthèse à projeter, de répertoires de liens, de cartes, de jeux et d'utilitaires pratiques. Plusieurs suggestions méritent d'être combinées avec l'usage du TBI.
Ce reportage a été réalisé par une équipe de la télévision française 48 h après la chute du mur de Berlin. Ces images d'archives nous montre l'ambiance et explique le contexte de la chute du mur de Berlin et de la fin de la Guerre froide.
Début du Journal de 20h d'Antenne 2, le 11 novembre 1989, 2 jours après la chute du mur de Berlin. Ce reportage présente bien l'ambiance lors de la chute du mur à Berlin.
Ce site propose des images et des photos tirées de sites du gouvernement américain. La loi américaine stipule que les réalisations du gouvernement fédéral américain ne sont pas soumises au droit d'auteur, elles peuvent donc être assimilées au domaine public. Il est malgré tout recommandé d'en indiquer la source, qui se trouve sur toutes les notices de ces images. EN
Google est un outil de recherche qui permet aux internautes de trouver des ressources sur le Web.. On y propose l'option de ne chercher que les images qui correspondent aux mots clés utilisés dans notre recherche. FR EN
Comme les photos et les images viennent de partout, il est parfois ardu de déterminer les droits d'utilisation de chacune des photos ou images. Utilisez la Recherche avancée pour n'obtenir que des images dont la réutilisation est autorisée. Vous obtiendrez ainsi des photos libres d'utilisation. Attention, on ne peut faire la même chose pour la recherche de vidéos.
Ce site dirige vers plus de 600 ressources éducatives en format Flash (animations multimédia). Celles-ci sont classées par disciplines scolaires. C'est en science qu'on en trouve le plus grand nombre, soit plus de 200.
Les animations sont nombreuses et vous devrez passer un certain temps pour sélectionner celles qui conviendront à votre enseignement sur TBI.
En voici quelques-unes qui ont retenu notre attention.
En sciences: l'équilibre alimentaire, la fossilisation, le cycle de vie d'une plante à graine.
En français: les doigts de la main, les majuscules dans la phrase, le présent de l'indicatif.
En mathématique: la localisation, les nombres de 0 à 100, les tables de multiplications.
En arts: la Joconde, SumoPaint, Origami.
Cette page permet de télécharger une grande variété de fichiers TBI SMART. Le tout est classé convivialement par matières ou programmes scolaires. Les téléchargements les plus populaires ou les mieux recommandées sont mis en évidence. Vous êtes invités à partager également vos travaux.
Ce musée français propose quelques expositions multimédia sur l'histoire de la marine et de la navigation, mais aussi sur le monde maritime d'aujourd'hui. Vous pourrez projeter ces expositions à l'aide de votre TBI.
Le projet Monde en Tête comporte 43 activités pédagogiques accompagnée d’un guide pédagogique détaillé. Chacune se retrouve sur le site de Carrefour éducation, classée selon la discipline et le niveau concernés, parmi les activités pédagogiques associées au domaine général de formation «Vivre ensemble et citoyenneté».
L’initiatrice et coordonnatrice du projet Monde en Tête, Karine Cloutier, croit en un monde où les droits de la personne et la dignité humaine seraient vraiment respectés. Avec ses collaborateurs, elle a conçu 43 activités pédagogiques pour le primaire et le secondaire. Ces activités sont classées dans quatre domaines : démocratie, coopération, paix et droits humains. Chacune est accompagnée d’un canevas pédagogique rigoureux : planification, préparation, réalisation, réinvestissement et liens pertinents. Le guide pédagogique et les documents destinés aux élèves sont disponibles en format PDF.
Les partenaires du projet Monde en tête sont : l’ACDI, la Commission scolaire de Montréal, les Oeuvres du Cardinal Léger et Mond’Ami, qui propose quelques-unes des activités.
Les activités proposées correspondent vraiment à l’esprit du renouveau pédagogique, particulièrement pour l’intégration du domaine général de formation « Vivre-ensemble et citoyenneté ». Elles visent la conscientisation et l’engagement des jeunes et font appel à leur créativité et à leur sens de l'initiative. La présentation des activités est impeccable.
Les activités proposées constituent des incontournables. Et que dire des pistes de réinvestissement classées selon trois intentions : réfléchir, ressentir et agir ? Des liens sont aussi suggérés comme compléments informatifs et comme activités pédagogiques complémentaires.
Créé par la Société des professeurs d'économie du Québec, ce site poursuit des objectifs pédagogiques auprès des élèves, des enseignants et du grand public. Conçu à l’intention des enseignants abordant l’éducation économique au secondaire, ce site présente brièvement la SPEQ et propose quelques outils pédagogiques aux enseignants, alors que les élèves et les parents ont accès à un glossaire qui démystifie les grands termes de l'économie.
Le site prend de l'âge, sans mise à jour. Toutefois, le lexique s'avère toujours actuel.
Ce programme de simulation d'élection a lieu dans toutes les écoles qui s'inscrivent, en simultanée avec les élections réelles, que ce soit au niveau fédéral ou provincial. Le résultat du scrutin scolaire peut ensuite être comparé à celui des véritables élections, permettant des constatations quant à la similitude ou à la divergence d'opinions du jeune électorat face à celui des citoyens adultes.
Pour donner suite à l'inscription, chaque école reçoit une trousse pédagogique ainsi que du matériel (urnes, bulletins de vote, affiches, cahiers d'activités, cartes des circonscriptions, guides des élections, isoloirs). Les élèves sont invités à s'informer sur la campagne électorale par une gamme d'activités, puis se déroule la journée des élections, une semaine avant l'élection officielle. Certains élèves ont des rôles à jouer lors de cette journée (scrutateurs ou greffiers). Les résultats sont transmis au bureau du directeur de scrutin de Vote étudiant. Tous les résultats demeurent confidentiels jusqu’à la fermeture des bureaux de vote officiels, puis sont affichés sur le site Web du programme.
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