TIC et cybermentorat : Une combinaison gagnante pour les élèves du 2e cycle du secondaire
Vidéo provenant de Ministère de l'éducation du loisir et du sport et d'une durée de 4 minutes.
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Cette vidéo réalisée par le MELS présente les impacts positifs de l’utilisation de l’ordinateur à l'école grâce à un programme de cybermentorat offert par le site Web Academos. Le programme permet à l’élève de préciser son choix de carrière puisque ce dernier est invité à communiquer par courriel avec un mentor qui exerce le métier convoité par le jeune.
Le cybermentorat proposé dans cette vidéo constitue une excellente façon d’optimiser l’utilisation de l’ordinateur en classe et de faire vivre aux élèves une activité d’écriture et de lecture réelle.
Fiches pratiques - Hadopi
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Les enseignants, parents et étudiants du secondaire disposent sur ce site de plusieurs fiches, en format PDF, illustrées, bien documentées et accessibles à tous, qui les guideront vers un usage légal du patrimoine numérique tout en les renseignant sur la protection de leurs données personnelles. Ces fiches sont élaborées, depuis février 2012, par l'Hadopi, un organisme français qui oeuvre dans le domaine de la protection des droits sur Internet.
Les fiches sont classées en cinq catérories:
- questions générales;
- questions techniques;
- pratiques d'Internet;
- identité numérique;
- offre légale.
La classe virtuelle – École Sainte-Marguerite
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- Général
- Général
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- Géographie, histoire et éducation à la citoyenneté
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- Mathématique, science et technologie
- Science et technologie
- Univers matériel
- Univers social
- Arts
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Hugues Émond, enseignant au troisième cycle du primaire à la Commission scolaire des Sommets, partage des projets vécus dans sa classe où il exploite l’enseignement interdisciplinaire et informatisé.
Les classes de niveau primaire dans lesquelles chaque enfant a un ordinateur pour effectuer son travail sont encore rares. Or, un enseignant de troisième cycle à l’école Sainte-Marguerite de la Commission scolaire des Sommets à Magog a fait une place importante aux technologies dans sa classe. Sur ce site, il partage la vision éducative et les valeurs qui sous-tendent son projet de classe virtuelle. Les cahiers d’exercices n’y sont pas utilisés, c’est plutôt grâce aux logiciels qu’Hugues Émond nous présente qu’il prépare les activités d’apprentissage de sa classe.
La section la plus intéressante est la description de projets qui ont été réalisés en classe, par exemple sur les Jeux olympiques, l’eau et les ponts ou les petites entreprises. M. Émond y inclut chaque étape de la tâche et les ressources disponibles sur Internet. Finalement, il est possible de consulter la démarche pédagogique à suivre pour chacun de ces projets.
Le site est bien structuré. Les projets sont de grande envergure, ce qui nécessite une certaine aisance à utiliser l’ordinateur et Internet chez l’enseignant. Il est intéressant de pouvoir consulter la démarche d’enseignement de projets planifiés et expérimentés plutôt que d’en créer de nouveaux de A à Z.
Évidemment, il est possible d’expérimenter un projet présenté ou une partie seulement si l’on souhaite consacrer moins de temps à un thème. Aussi, on peut s’inspirer de la démarche pédagogique pour élaborer d’autres projets portant sur une variété de thèmes.
Keskondi en langue ordi ?
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Ce site propose quatre textes à compléter en choisissant parmi des listes de mots celui qui convient le mieux. Le vocabulaire à l'honneur est celui qui entoure le domaine de l'informatique et des ordinateurs.
Les maternateurs
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Ce site d'une enseignante française en maternelle propose plusieurs astuces, conseils et ressources pour favoriser l'intégration des TIC au préscolaire.
Des jeux vidéo pour l'apprentissage?
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Ce dossier analyse, entre autres, les effets des jeux vidéo sur la motivation et l'apprentissage. Une série de jeux de qualité, offerts gratuitement en ligne, sont proposés pour permettre aux élèves de développer leur culture et leurs connaissances.
« D'abord, qu’entend-on par jeux vidéo éducatifs? Les jeux vidéo peuvent-ils être utilisés dans des environnements d’apprentissage? Qu’est-ce qui nous motive à nous livrer à des jeux vidéo? Comment peut-on mesurer les apprentissages associés à l’usage des jeux vidéo et quelles sont les contraintes à leur implantation en contexte d’enseignement? Quels sont les critères essentiels permettant de déterminer la qualité d’un jeu vidéo? Dans quels domaines ou matières scolaires les jeux vidéo éducatifs peuvent-ils être utilisés? Enfin, quelles pistes doit-on suivre pour la recherche et le développement de ce type d’applications? »
Voilà les questions auxquelles répond ce dossier, en plus de fournir une longue série de jeux de qualité (la plupart en anglais) qui permettent aux internautes d'améliorer leurs connaissances dans tous les domaines.
Jeux de TFO
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- Français, langue d'enseignement
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- Mathématique, science et technologie
- Mathématique, science et technologie
- Pédagogie
- Pédagogie
Cette page dirige vers tous les jeux de la chaîne de télévision ontarienne TFO. Classés par clientèle cible (tout-petits, 6Douze, ados, adultes), ces jeux vous éblouiront par leur diversité et leur grande qualité. Le meilleur des jeux éducatifs sur le Web francophone !
Technostérone
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Depuis mai 2009, Pascal Forget, auteur de la page Techno pour tous au Journal de Montréal et chroniqueur télé, alimente régulièrement son blogue. Celui-ci permet de faire d'intéressantes déccouvertes sur les nouveautés technologiques tout en pointant vers des sites, outils et gadgets pratiques ou amusants à connaître.
InukTIC
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InukTIC donne accès gratuitement à des modules de formation en ligne évalués à l’intention des cégépiens. Pour accéder aux différentes ressources permettant d'améliorer ses compétences quant à l'utilisation des TIC, il sufffit de créer gratuitement un compte afin de faire le point sur ses habiletés, ce qui mène vers ue choix de ressources personnalisé. Pressé ? Vous pouvez aussi accéder directement aux ressources.
Les puces au pinceau
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Ce site propose une série d’activités ayant pour objectif d’amener les élèves à apprivoiser un environnement matriciel et à en maîtriser les principales fonctions dans un but de création artistique. Pour chaque activité, la démarche, des fichiers modèles ainsi que l’ensemble des éléments requis pour la réalisation demeurent disponibles.
Ce site propose une série d'activités, dans le domaine des arts plastiques, destinées aux élèves du préscolaire et des trois cycles du primaire. Celles-ci leur permettront d'apprivoiser un environnement matriciel, d'en maîtriser les principales fonctions tout en les menant vers un geste créateur libre de contraintes techniques. Les activités ont été classées selon la clientèle concernée ou selon qu'elles s'adressent à tous.
Pour chacune d'entre elles, les enseignants y trouveront tous les documents nécessaires à leur réalisation : description de l'activité, procédures ainsi que des fiches modèles pour les élèves et pour les enseignants.
Une série de liens viennent s'ajouter à cela. On peut se diriger vers l'un d'eux pour voir des galeries représentant des réalisations d'élèves, pour familiariser les élèves du primaire à l'environnement matriciel, pour y trouver des démarches pour faciliter l'utilisation du LopArt ou encore pour trouver des outils pour développer diverses compétences telles qu'exploiter les technologies de l'information et des communications en lien avec le programme d'arts plastiques (apprécier des oeuvres et évaluer sa démarche de création).
Bref, ce site comporte des activités complètes qui permettent l'utilisation des TIC tout en favorisant la création des élèves.
Les enseignants du préscolaire et du primaire peuvent utiliser l'une ou l'autre de ces activités pour aider leurs élèves à développer des compétences liées principalement au domaine des arts plastiques selon le Programme de formation de l'école québécoise. Une foule d'idées pour intrégrer les TIC sont aussi disponibles.
© Société GRICS, 1999-2012