Cet article de l'Encyclopédie canadienne retrace les grandes lignes de l'histoire de la chanson dans la société québécoise, de la Nouvelle-France jusqu'à nos jours. On y traite des grands artistes qui ont influencé la culture de la société québécoise, la Bolduc, Ovila Légaré, la Bonne chanson, Raymond Lévesque et Clémence Desrochers, Paul Piché et Beau Dommage et la musique hip-hop.
Lire l'organisation d'une société sur son territoire. Interpréter une réalité sociale à l'aide de l'histoire. Recueillir de l'information sur la culture dans la société québécoise.
Cette page donne accès à plus de 2000 enregistrements sonores de la collection de disques 78 tours de Bibliothèque et Archives nationales Québec. Ces pièces musicales du domaine public ont été endisquées entre 1900 et 1952 et donnent un aperçu du répertoire des artistes québécois les plus marquants de cette époque.
L’année 1997 a marqué le centenaire de la naissance de l’enregistrement sonore au Canada. C’est à l’occasion de ce centenaire que Bibliothèque et Archives nationales Québec a rendu accessible l’écoute d’une partie de sa collection de disques 78 tours. Ce sont donc les premières traces enregistrées de notre patrimoine musical qui s’offrent à vous !
Le répertoire de musique lyrique classique, de chansonnettes françaises, de musique traditionnelle, de musique d’orgue et d’enregistrements sonores pour la jeunesse peut être exploré par titre, date, marque, sujet, interprète, parolier ou compositeur. Toutes les pièces musicales sont numérisées au complet et durent environ 3 minutes chacune.
Aussi, quelques enregistrements inédits provenant d’archives de radio s’ajoutent à cet ensemble. Il s’agit de pièces musicales présentées de 1939 à 1947 à l’émission de radio Le quart d’heure de la Bonne chanson à la SRC et à CKAC.
Des notices discographiques décrivant chaque disque permettent d’en savoir un peu plus sur les enregistrements.
La logique d’utilisation du site demeure simple et efficace. Les enregistrements sont disponibles dans leur intégralité, ce qui est exceptionnel. De plus, toutes les pièces rendues accessibles sont du domaine public.
Un projet pourrait être mené avec les élèves : apprentissage et interprétation d’une pièce musicale, du point de vue instrumental autant que du texte, pour aboutir à l’enregistrement sonore de la pièce par la classe.
De plus, les enregistrements disponibles sur ce site fournissent du matériel pour une activité d’écoute et d’analyse des résultats d’enregistrements de pièces musicales selon les techniques et supports, d’hier à aujourd’hui.
Ce site éducatif sur le patrimoine vivant du Québec invite les jeunes du 3e cycle du primaire à choisir une région du Québec, à se documenter à son propos (histoire, légendes, musique, danse) et à compléter les diverses activités proposées. Celles-ci permettent de bien comprendre le patrimoine de la région choisie.
Ce site s’adresse aux jeunes de 12 ans et plus ainsi qu’à tous les enseignants qui désirent faire découvrir le patrimoine québécois à leurs élèves.
Le principe en est simple. On choisit d’abord une région du Québec parmi celles disponibles (Laval, Montérégie, Québec-Charlevoix et Saguenay-Lac-St-Jean), pour ensuite parcourir les différentes rubriques d’information. Celles-ci contribueront à élagir les connaissances des internautes en ce qui a trait à l’histoire des régions, aux légendes ou aux personnages célèbres ainsi qu’aux danses, chansons, musiques et traditions diverses. Après avoir pris connaissance de toute l’information reliée à une région particulière, il est possible de tester ses apprentissages grâce à un mini-test (vrai ou faux).
À la fin du parcours des quatre régions, une activité synthèse est proposée.
Note : Notre analyse révèle que ce site est directement en lien avec le Programme de formation de l’école québécoise en univers social pour le 3e cycle du primaire.
Les informations véhiculées sur chaque région sont intéressantes et variées. Les textes sont concis et la présentation n’est pas trop chargée. Esthétiquement, il s’agit donc d’un site agréable. Un seul nuage à l’horizon : les mini-tests et l’activité synthèse ne sont pas vraiment à la hauteur de l’information présentée. On s’attarde parfois sur des détails peu significatifs. Par ailleurs, la formule vrai ou faux peut occasionnellement porter à confusion lorsque les questions sont sujettes à interprétation. Malgré cela, Entrez dans la danse constitue un site pertinent à visiter pour ses informations originales. Les enseignants auront cependant intérêt à vérifier les apprentissages des élèves autrement qu’à l’aide des tests disponibles.
Ce site est une initiation au folklore québécois. Il peut constituer le point de départ de discussions et de recherches en français et en histoire. Il est aussi pertinent pour les enseignants en arts qui désirent inspirer leurs élèves dans la réalisation d’œuvres traditionnelles.
Produite par TFO, cette présentation animée de plusieurs contes et légendes traditionnels du Canada français fait pénétrer le visiteur dans un monde fantastique et mystérieux. On peut aussi y découvrir les étapes de la production d’un film d’animation ou participer à trois chasses au trésor. Un guide pédagogique est disponible pour les saisons 1 et 2. Un site Internet a également été conçu pour la Saison 2.
TFO, la télévision éducative et culturelle de l’Ontario francophone, est à l’origine de ce site basé sur une émission du même nom. On y découvre de façon interactive une panoplie de légendes canadiennes-françaises et, par la même occasion, une partie de notre histoire et de notre patrimoine culturel.
Les légendes présentées sont au nombre de deux par catégories. Au fond des bois comprend La chasse-galerie et La montagne à Frédéric Fournier. Les pirates du Saint-Laurent proposent le récit du Trésor du buttereau et de La légende du Rocher Percé. Pour ce qui est des Hommes impressionnants, on y dépeint Alexis le Trotteur et Jos Montferrand, alors que la catégorie Femmes au destin tragique relate l’histoire de Marie-Josephte Corriveaux et d’une danse enflammée. D'autres sujets sont aussi abordés, à raison de deux contes chacun : d'étranges métamorphoses, des péripéties amoureuses, les petits farceurs et les créatures marines.
Chaque légende est dévoilée à l’aide d’une bédé interactive, d’un album d’images, d’informations contextuelles et historiques et de notes sur le patrimoine. Le lieu et l’époque concernés sont clairement identifiés. Un résumé s’avère également disponible.
Outre ces récits fantastiques, le site propose de découvrir comment s’effectue la conception d’un film d’animation en 2D. Pour ce faire, des diaporamas et des vidéos traitent des personnages, des décors, du scénarimage, de l’animation, de la mise au propre, de la numérisation, de la colorisation et des effets spéciaux.
Finalement, il s’avère possible de participer au conte interactif. On y propose trois chasses au trésor distinctes, en fonction de trois héros potentiels. Pour progresser, les joueurs devront choisir parmi plusieurs options (histoire dont vous êtes le héros) mais également réussir quelques épreuves (ex. : reconstitution d’une carte).
Ce site est tout à fait fascinant. Les histoires captivent le lecteur. La présentation constitue un plaisir pour les yeux et les oreilles. La navigation est conviviale. Le contexte historique divulgue des données complémentaires fort intéressantes. Bref, il s’agit littéralement d’un bijou pour exploiter les légendes en classe.
En équipe, invitez vos élèves à choisir un conte puis à parcourir toutes les ressources s’y rattachant. Ensuite, proposez aux jeunes de présenter le conte de façon originale : sketch, recherche historique, proposition d’une fin différente, œuvre d’art, présentation dans un recueil illustré, etc. Vous pourrez ensuite inviter les élèves à rédiger de nouvelles légendes en se basant sur des faits historiques.
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