Le gaspillage est au coeur de cette mission virtuelle. C'est le temps pour les élèves de s'impliquer pour sensibiliser leur entourage et d'améliorer les habitudes des élèves. Pour ce faire, ils doivent également enquêter sur les solutions à apporter à une des problématiques de gaspillage qui se fait dans leur école. Le recyclage, les énergies renouvelables, le gaspillage d'eau et les déchets sont, entre autres, au coeur des ressources proposées.

Au terme des activités de cette cyberquête, les élèves comprendront mieux la notion de terroir et celle d'appellation contrôlée. Les liens de la section «Pour en savoir plus» les amèneront à identifier les aliments produits au Québec ainsi que leur région de production. Ils débattront ensuite de la pertinence d'une appellation terroir québécoise.

Les activités de cette fiche amèneront d'abord les élèves à découvrir les caractéristiques de l'Afrique du Sud et à mieux comprendre ce qu'est l'apartheid. Au terme de recherches faites à partir des liens proposés, ils pourront distinguer les townships, favelas, bidonvilles et autres ghettos et les situer dans diverses métropoles du monde entier. Ils seront ensuite invités à trouver sur Internet une image qui démontre bien la disparité entre riches et pauvres et à identifier quelques pistes de solutions pour améliorer le niveau de vie dans les bidonvilles.

À la fin des activités de cette fiche, après discussions et recherches sur Internet, les élèves seront en mesure de comparer le courrier électronique avec le courrier postal. On pourrait également aborder la notion de protection des renseignements personnels et, avec les plus grands, comparer entre eux divers médias sociaux.

Surtout avec les plus jeunes, les schémas seraient avantageusement projetés et complétés en groupe à l'aide du TBI.

Dans un premier temps, les élèves s'informeront sur la mission MER lancée par la NASA en 2004 et mise en péril par l'enlisement du robot Spirit dans un dune de sable de la planète rouge, en 2009. Par la suite, en faisant des recherches à l'aide de livres et des liens Internet proposés, ils élargiront leurs connaissances du système solaire, de la planète Mars et des autres planètes. Deux schémas sont offerts pour consigner les découvertes.

Le partage des trouvailles pourrait se faire en projetant au TBI les schémas et en les complétant en groupe.

Cette cyberquête amène les élèves, d'abord à l'aide des liens de la section «Pour en savoir plus», à découvrir la science de la création d'un organisme vivant qui n'existe pas dans la nature. Par la suite, ils s'interrogeront sur les aspects éthiques de cette science.

Comme les sujets abordés dans cette fiche ne sont pas d'accès facile, il pourrait être avantageux de compléter en groupe, à l'aide d'un TBI, les deux schémas proposés. Cette approche favoriserait le partage des opinions émises.

Les activités de cette fiche permettent d'abord aux élèves de savoir ce que sont les probiotiques et de quelles façons ils agissent sur notre santé. Par la suite, à l'aide des liens suggérés, ils étudieront différents aliments offerts sur le marché, telles certaines marques de yogourts, qui contiennent des probiotiques. Ils seront ainsi en mesure de se faire une opinion sur les meilleurs produits disponibles en épicerie et de la partager avec les autres élèves de la classe.

Dans le cadre de cette cyberquête, les élèves recueillent, à partir de sources variées, le plus grand nombre possible d'informations sur les organismes génétiquement modifiés, puis ils produisent une bibliographie des sources consultées. Après avoir pris connaissance de la réglementation québécoise sur les OGM, ils identifient les avantages et les inconvénients des transformations génétiques en agriculture. Ils rédigent et publient un texte qui décrit la situation actuelle des OGM au Québec.

Les activités proposées sur cette fiche amèneront d'abord les élèves à comprendre pourquoi les narvals sont surnommés «licornes des mers» et à identifier les parties de l'anatomie des cétacés en général. Par la suite, on les invite, à partir d'un schéma proposé, à effectuer des recherches sur les narvals et à partager avec leurs pairs les informations recueillies. Plusieurs liens aident à la documentation.

Le 1^er décembre est la Journée mondiale de la lutte contre le sida. Depuis le début de l'épidémie, en 1981, les avancées scientifiques continuent, mais cette maladie demeure un adversaire redoutable et l'un des principaux enjeux de la recherche médicale. En effectuant une recherche et en complétant divers schémas, les élèves élargiront leurs connaissances sur le sida. Ils connaîtront la signification des différents mots reliés à cette maladie. Ils indiqueront les principales mesures préventives contre le sida et les autres MTS ou ITS. Ils reconnaîtront l'importance de la pandémie du sida, puis feront des projections mathématiques et un graphique pour représenter l'évolution de la maladie.