Collection de vidéos didactiques de danse - Ophea

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Durée de la vidéo : 
17 minutes et 59 secondes

Cette vidéo didactique présente trois situations d'apprentissage de la danse. Elle est destinée à l'enseignante ou l'enseignant en éducation physique et à la santé du primaire qui désirerait intégrer des notions de danse à son curriculum. 

Description : 

Produite par l'Association pour la santé et l’éducation physique de l’Ontario, cette vidéo est animée par un narrateur qui expose des conseils pédagogiques et de gestion de classe dont les objectifs portent sur le développement d'habiletés motrices et créatives par le biais de la danse.

Pour illustrer son propos, les trois leçons sont démontrées par une enseignante qui évolue auprès d'enfants du 3e cycle du primaire en classe d'éducation physique et à la santé (EPS).

 

 

Leçon 1 (01:17) - Découverte de l'espace et utilisation du vocabulaire de la danse

Mouvements locomoteurs, les niveaux et l'espace général, l'apprentissage de mots d'action, jeu Mon ombre lors de l'échauffement, variation de la vitesse d'exécution, exploration de diverses formes du corps, observation de groupe (compétence Apprécier des danses), jeu du Miroir à quatre faces lors de période de recouvrement et auto-évaluation écrite.

À ce titre, le site Ophea offre des plans de cours et grilles dans l'onglet ressources.

Leçon 2 (07:00) - Exploration dansée avec des accessoires

Habiletés motrices fondamentales (sauter, tourner, marcher), utilisation d'objets (bâtons, cerceaux, rubans) lors de l'échauffement et lors de la phase de création (improvisation), l'élève est amené à faire des choix à partir des consignes établies, période de recouvrement dirigée par l'enseignante (étirements), auto-évaluation avec le pouce.

Leçon 3 (12:53) - Compétence Interpréter des danses

Apprentissage de pas de danse, mémorisation, latéralité, mimétisme, variation des pas à faire seul, en grand groupe ou en duo.

Pistes pédagogiques : 

Les leçons proposent des concepts et des principes de la danse qui permettent à l'élève de bouger en dehors des activités sportives. Outre le fait qu'elles soient présentées sous un format de cours assez académique, certains éléments pourraient être réinvestis en classe de danse tels que :

  • le jeu Mon ombre amené lors de l'échauffement met l'accent sur les formes du corps en duo. L'élève active son rythme cardiaque tout en découvrant comment son corps peut imiter celui de son pair et la forme qu'il prend (leçon 1);
  • le jeu du Miroir à quatre faces qui demeure une bonne stratégie pédagogique afin de favoriser les mouvements locomoteurs dans des espaces différents et pour stimuler les jeunes à des changements de direction (leçon 1);
  • l'auto-évaluation avec le pouce qui est approprié lors d'enseignement en grand groupe, dans un espace vaste ou quand le temps manque en fin de cours (leçon 2).
Informations supplémentaires
Source de la vidéo : 
YouTube
Licence : 
Licence YouTube standard
Langue : 
Français
Pays : 
Canada