L'enseignement explicite présenté en contexte

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Durée de la vidéo : 
14 minutes et 36 secondes

L'enseignement explicite expliquée par des professeurs universitaires et des enseignantes du primaire. 

Description : 

Thierry Karsenti, professeur à L’Université de Montréal a réalisé des entrevues avec Diane Lataille-Démoré, professeure à l’université Laurentienne, Julie Létourneau et Lyne Lussier, toute deux enseignantes au primaire. Cette vidéo enchaîne explications, démonstrations et réflexions sur l'enseignement explicite en classe. 

Elle débute par l’explication de ce qu’est l’enseignement direct explicite, aussi appelé enseignement explicite en s'attardant à chacune des étapes. Ensuite, les enseignantes font une démonstration concrète de l’utilisation de cette méthode en classe.

Cette pratique pédagogique étant mise de l’avant de façon significative en Ontario, cette vidéo a été conçue pour accompagner les enseignant qui désirent mieux comprendre cette méthode d’enseignement. 

 

Découpage de la vidéo : 
00:48 - 02:24  :  Comparaison de l'enseignement explicite et l'enseignement magistral et pédagogie par découverte.
02:25 - 05:03  :  Explication de ce qu’est l’enseignement explicite et de ses composantes : choix des attentes et contenus, présentation systématique et détaillée, modelage, pratique dirigée, pratique autonome.
05:04 - 05:57  :  Résumé de l’explication.
05:58 - 06:19  :  Résumé visuel des étapes de l’enseignement explicite.
06:20 - 07:05  :  Quand utiliser l’enseignement explicite.
07:06 - 09:23  :  Démonstration de l’utilisation de l’enseignement explicite dans une leçon de lecture en classe accompagné des explications de l’enseignante.
09:23 - 11:24  :  Démonstration de l’utilisation de l’enseignement explicite dans une leçon de lecture en classe accompagné des explications de l’enseignante.
11:25 - 14:36  :  Ce que l’enseignement explicite apporte aux élèves en plus des apprentissages.
Appréciation générale : 

Bien que cette vidéo mette l'accent sur les éléments de modelage, pratique guidée et pratique autonome sans élaborer spécifiquement sur la mise en situation, l’objectivation et la rétroaction, elle permet une bonne compréhension de cette stratégie d’enseignement en action. Elle permet non seulement de comprendre les étapes, mais de les voir en action. Incontournable pour le personnel enseignant qui désire s’approprier la stratégie d'enseignement explicite afin de l'inclure  dans sa classe.


Pour en connaître davantage sur l'enseignement explicite, consultez nos guides thématiques sur l'enseignement explicite des contenus d'apprentissage et sur l'enseignement explicite des comportements.

Informations supplémentaires
Source de la vidéo : 
Vimeo
Langue : 
Français
Pays : 
France